Pengaruh Kreativitas, Kecerdasan Emosional dan Self Regulated Learning terhadap Kesiapan Fresh Graduate Memasuki Dunia Kerja (Studi pada Mahasiswa Fresh Graduate Universitas Riau Tahun 2025)
DOI:
https://doi.org/10.37385/msej.v7i2.10008Keywords:
Kreativitas, Kecerdasan Emosional, Self-Regulated Learning, Kesiapan Kerja, Fresh GraduatedAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh kreativitas, kecerdasan emosional, dan self-regulated learning terhadap kesiapan mahasiswa fresh graduate Universitas Riau dalam memasuki dunia kerja. Penelitian dilaksanakan di Kota Pekanbaru dengan objek mahasiswa tingkat akhir dan alumni (fresh graduate) Universitas Riau angkatan 2020 yang berada di Kampus 1 Bina Widya, dan berlangsung mulai Juli 2025 hingga tahap pengumpulan, pengolahan, serta analisis data selesai. Populasi penelitian berjumlah 5.870 mahasiswa dari tujuh fakultas, dengan jumlah sampel sebanyak 375 responden yang ditentukan menggunakan rumus Slovin pada tingkat kesalahan 5% serta dipilih melalui teknik purposive sampling. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kreativitas berpengaruh signifikan terhadap kesiapan kerja mahasiswa fresh graduate, yang mengindikasikan pentingnya kemampuan berpikir inovatif dan adaptif dalam menghadapi tuntutan dunia kerja. Kecerdasan emosional juga berpengaruh signifikan terhadap kesiapan kerja, karena kemampuan mengelola emosi dan menjalin hubungan interpersonal secara efektif mendukung kinerja dan kolaborasi profesional. Selain itu, self-regulated learning berpengaruh signifikan terhadap kesiapan kerja melalui pembentukan kemandirian, disiplin, dan tanggung jawab belajar. Secara simultan, kreativitas, kecerdasan emosional, dan self-regulated learning membentuk kesiapan kerja secara holistik, sehingga kesiapan kerja tidak hanya ditentukan oleh kemampuan akademik, tetapi juga oleh penguasaan aspek nonkognitif yang mendukung adaptasi dan inisiatif profesional.
References
Aisyawati, R., Suryaratri, R., dan Akbar, M. 2023. Self regulated learning and self perceived employability causality analysis in final year students. Jurnal Ilmu Manajemen, 15(1), 22–30.
Amabile, T. M. 1983. The social psychology of creativity. New York. Springer.
Asrida, A., dan Erlina, E. 2023. Pengaruh human capital development terhadap kesiapan kerja lulusan. Jurnal Pendidikan Ekonomi, 9(2), 88–96.
Becker, G. S. 1964. Human capital a theoretical and empirical analysis with special reference to education. Chicago. University of Chicago Press.
Borland, J., dan Smedes, R. 2024. Human capital and workforce adaptability. Journal of Applied Economics, 56(3), 23–37.
Boyatzis, R. E. 1982. The competent manager a model for effective performance. New York. John Wiley and Sons.
Caballero, C. L., dan Walker, A. 2020. Work readiness in graduate employability a review of current measures and models. Journal of Education and Work, 33(5–6), 452–469.
Febriyana, N., Indrawati, H., dan Makhdalena, M. 2023. The influence of emotional intelligence industrial work practices soft skills and self efficacy on students work readiness. Journal of Educational Sciences, 7(3), 499–517. https://doi.org/10.31258/jes.7.3.p.499-517
Fernando, M., Wahyuni, D., dan Hadzi, I. 2021. Emotional intelligence and employability of university students in Southeast Asia. Sustainability, 13, 2933.
Fridyana, A., dan Arpannudin, M. 2024. Creativity and employability in the age of digital work. Journal of Management Science, 19(1), 67–80.
Goleman, D. 2020. Emotional intelligence why it can matter more than IQ. New York. Bantam Books.
Hasibuan, M. 2021. Manajemen sumber daya manusia. Edisi revisi. Jakarta. Bumi Aksara.
Hernawati, E., dan Kurniawan, B. 2020. Pengaruh kreativitas dan efikasi diri terhadap kesiapan kerja mahasiswa desain. Jurnal Desain dan Komunikasi Visual, 5(1), 45–53.
Hughes, D. J., Lee, A., Tian, A., dan Newman, A. 2018. Leadership creativity and innovation a critical review and practical recommendations. Leadership Quarterly, 29(5), 549–569. https://doi.org/10.1016/j.leaqua.2018.03.001
Jackson, D. 2021. Re conceptualising graduate employability the importance of pre professional identity. Studies in Higher Education, 46(4), 698–710.
Lestari, S. 2021. Kecerdasan emosional dan implikasinya terhadap kinerja individu. Jurnal Psikologi Terapan dan Pendidikan, 3(1), 55–63.
Mills, J. A., Middleton, J. W., Schafer, A., Fitzpatrick, S., Short, S., dan Cieza, A. 2020. Proposing a re conceptualisation of competency framework terminology for health a scoping review. Human Resources for Health, 18(1), 15. https://doi.org/10.1186/s12960-019-0443-8
Ningsih, E., dan Dukalang, H. 2019. Aplikasi metode MSI untuk transformasi skala Likert ke interval. Jurnal Statistika dan Pendidikan, 7(2), 45–53.
Nurhikmawati, N., Tahir, T., dan Hasan, H. 2022. Analisis pengaruh kreativitas kewirausahaan terhadap kesiapan bekerja siswa. Jurnal Pendidikan dan Kewirausahaan, 12(3), 178–186.
Panadero, E. 2017. A review of self regulated learning models the cyclical phases and their interrelations. Educational Psychology Review, 29(3), 425–447.
Pena, P. A. 2025. Human capital for humans. Chicago. University of Chicago Press.
Pintrich, P. R. 2000. The role of goal orientation in self regulated learning. Dalam Boekaerts, M., Pintrich, P., dan Zeidner, M., Handbook of self regulation. San Diego. Academic Press.
Prasetya, D., dan Ramadhan, M. 2023. Peran kecerdasan emosional dalam mempengaruhi kesiapan kerja mahasiswa. Jurnal Psikologi Indonesia, 8(2), 201–213.
Pratama, A., dan Handayani, L. 2022. Faktor yang mempengaruhi kesiapan kerja mahasiswa. Jurnal Pendidikan Ekonomi, 10(1), 42–53.
Pool, L. D., dan Sewell, P. 2017. The key to employability developing a practical model of graduate employability. Education and Training, 59(1), 85–94.
Putri, R. M., Astuti, D., dan Sari, A. P. 2023. Pengaruh self efficacy soft skill dan motivasi terhadap kesiapan kerja mahasiswa vokasi. Jurnal Pendidikan Vokasi, 11(1), 56–67.
Qonitatin, I., dan Sawitri, R. 2022. Pengaruh kreativitas dan keaktifan berorganisasi terhadap kesiapan kerja mahasiswa. Jurnal Ilmiah Ilmu Sosial dan Humaniora, 6(2), 97–108.
Rahmayani, D., dan Prasetyo, T. 2023. Hubungan self regulated learning dengan kesiapan kerja mahasiswa teknik. Jurnal Teknik dan Pendidikan, 3(2), 65–73.
Rahmawati, D., dan Soetjipto, B. 2022. Emotional intelligence in the context of workplace adaptability among young professionals. Jurnal Psikologi dan Pengembangan Diri, 8(2), 90–98.
Ramdhani, M., dan Hasibuan, R. 2019. Kreativitas sebagai prediktor employability mahasiswa. Jurnal Psikologi Terapan, 7(1), 88–95.
Ramadhani, A., dan Mardalis. 2022. Improving students working readiness by increasing soft skills self efficacy motivation and organizational activities. Jurnal Pendidikan dan Pelatihan, 4(2), 44–52.
Robles, M. M. 2020. Executive perceptions of the top ten soft skills needed in todays workplace. Business Communication Quarterly, 83(2), 65–75.
Rosario, P., Paiva, M. O., Nunez, J. C., dan Valle, A. 2024. Self regulated learning in higher education a review of practices and challenges. Learning and Individual Differences, 102, 102343.
Salovey, P., dan Mayer, J. D. 1990. Emotional intelligence. Imagination Cognition and Personality, 9(3), 185–211.
Santika, R., Arifin, S., Zulaiha, S., dan Gashimov, E. 2025. The implementation of self regulated learning strategies in promoting learner autonomy among university students. Jurnal Pendidikan Indonesia, 6(3), 1650–1660.
Santrock, J. W. 2021. Educational psychology. Edisi ketujuh. New York. McGraw Hill Education.
Schunk, D. H., dan Greene, J. A. 2018. Handbook of self regulation of learning and performance. Edisi kedua. New York. Routledge.
Shafait, F., Ahmad, N., dan Ahmed, S. 2021. Emotional intelligence self regulated learning and work readiness among graduates. Education and Training, 63(4), 627–647.
Sugiyono. 2019. Metode penelitian kuantitatif kualitatif dan R dan D. Bandung. Alfabeta.
Sugiyono. 2020. Metode penelitian pendidikan pendekatan kuantitatif kualitatif dan R dan D. Bandung. Alfabeta.
Sutarto, F., dan Rachmawati, R. 2020. The role of emotional intelligence in graduate work readiness. Brain Sciences, 13, 1071.
Universitas Riau. 2024. Rencana strategis Universitas Riau tahun 2020 sampai 2024 edisi revisi. Diakses dari https://unri.ac.id
Wijayanti, M., dan Pratama, R. 2021. Strategi self regulated learning dalam meningkatkan employability skills mahasiswa. Jurnal Pendidikan dan Psikologi, 10(1), 66–75.
Wulandari, S., dan Hidayat, T. 2022. Pengaruh self regulated learning terhadap kesiapan kerja siswa SMK. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 14(2), 92–100.
Yuliana, Y., dan Setiawan, H. 2020. Pengaruh kreativitas terhadap kesiapan kerja mahasiswa. Jurnal Ekonomi dan Pendidikan, 17(1), 51–58.
Zimmerman, B. J. 1989. A social cognitive view of self regulated academic learning. Journal of Educational Psychology, 81(3), 329–339.
Zimmerman, B. J. 2017. Becoming a self regulated learner an overview. Theory into Practice, 41(2), 64–70. https://doi.org/10.1080/00405841.2002.964263
Template
