The Effect of Teacher Competency Learning Administration and School Quality on The Achievement of Student SMPN1 Kragilan
DOI:
https://doi.org/10.37385/msej.v7i3.10431Keywords:
Learning Administration, Competence, Quality, AchievementAbstract
The purpose of the study was to examine the influence of learning administration, teacher competence, and school quality on achievement with objects at SMPN1 Kragilan. Using quantitative methods through a descriptive approach. Respondents were 40 teachers with saturated sampling. Using questionnaire instruments distributed to respondents, the analysis used the SPSS statistical tool. It was found that effective learning administration such as structured planning, good classroom management, and accurate learning evaluation contributed significantly to improving students' learning achievement abilities. For competencies that include pedagogic aspects, professional aspects, personality aspects, and social aspects also have a significant positive effect on student learning outcomes. For the quality of the school, which is reflected in the availability of facilities, a conducive learning environment, and a strong learning culture, also play an important role in supporting the success of students' learning achievements. Simultaneously, the three variables, namely learning administration, competence, and school quality, are significantly correlated with student achievement. This emphasizes the importance of improving overall school management, sustainable teacher competency development, and equitable distribution of education quality in order to optimize achievement outcomes.
References
Adien, R., Amjad, H., & Marlina, L. (2025). Konsep Mutu Dan Mutu Pendidikan. Irfani (e-Journal), 21(1), 75-97.
Adiyanta, F. S. (2019). Hukum dan studi penelitian empiris: Penggunaan metode survey sebagai instrumen penelitian hukum empiris. Administrative Law and Governance Journal, , 2((4)), 697-709.
Al Aluf, W. (2024). Analisis Kebutuhan Pembelajaran Di Madrasah Ibtidaiyah: Penyesuaian Karakteristik, Kurikulum, Capaian Dan Media Pembelajaran Sesuai Kebutuhan Peserta Didik. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9((4)), 436-454.
Anggryawan, I. H. (2019). Pengaruh fasilitas belajar dan motivasi belajar terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran ekonomi. Jurnal Pendidikan Ekonomi (JUPE), 7((3)), 71-75.
Arosyadi, M. I., & Suyantiningsih, S. (2020). Korelasi antara persepsi pengelolaan dan layanan pustaka dengan motivasi belajar di digital library UNY. Epistema, 1(1), 59-67.
Azhar, I. (2019). Konseptualisasi Peningkatan Mutu Pendidikan Tinggi melalui Total Quality Management (TQM). TARBIYA ISLAMIA: Jurnal Pendidikan Dan Keislaman, 8(1), 1-25.
Eem Merani Destiana, Dimas Sartika, Nur Puspitasari, & A. A. (2025). Management Pendidikan Abad 21, Globalisasi, Teknologi. Harmoni Pendidikan: Jurnal Ilmu Pendidikan, 2(4), 130–147. https://doi.org/10.62383/hardik.v2i4.2399
Febyanto, C., & Pranoto, A. E. (2017). Analisis Dimensi Afektif, Kognitif Dan Psikomotor Pada Standar Kompetensi Lulusan SD/MI KTSP Dan Kurikulum 2013. Ar-Risalah Media Keislaman Pendidikan Dan Hukum Islam, 15(1), 24-37.
Firdausijah, R. T., Sodikin, I., & Komarudin, E. (2020). Analisis kompetensi pegawai pada dinas tenaga kerja dan transmigrasi kabupaten subang. Decision: Jurnal Adminsitrasi Publik, 2(2), 34-49.
Hasan, M., & Anita, A. (2022). Implementasi supervisi akademik dalam meningkatkan kompetensi dan kinerja guru di MA Al Ishlah Natar dan MA Mathlaul Anwar Cinta Mulya. At-Tajdid: Jurnal Pendidikan Dan Pemikiran Islam, 6((1),), 85-97.
Hasanah, H., Sarmini, S., & Aisyah, S. (2022). Pengaruh Kompetensi Dan Budaya Kerja Guru Terhadap Hasil Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan Glasser, 6(1), 100-108.
Hudaya, A., Haetami, A., & Aqil, D. I. (2024). Peran kemandirian dan lingkungan belajar dalam meningkatkan prestasi belajar IPA di Panti Asuhan Tahfidz Hidayah. Research and Development Journal of Education, 10((2)), 1376-1386.
Jailani, M. S., & Saksitha, D. A. (2024). Tehnik analisis data kuantitatif dan kualitatif dalam penelitian ilmiah. Jurnal Genta Mulia, 15(2), 79-91.
Khodijah, S. (2018). Telaah kompetensi guru di era digital dalam memenuhi tuntutan pendidikan abad ke-21. Journal of Islamic Education Policy, 3(1), 67-78.
Laana, D. L. (2025). Pendekatan Sistematis Dalam Administrasi Dan Manajemen Kurikulum Untuk Mencapai Pembelajaran Holistik. Inculco Journal of Christian Education, 5((1),), 47-60.
Lestari, I., Merjuki, A. R., Susrianti, A., Melsanda, D., Negara, M. A., Yuniati, Y., & Andriesgo, J. (2025). PERAN ADMINISTRASI KURIKULUM DALAM MENINGKATKAN EFEKTIVITAS PROSES PEMBELAJARAN DI SEKOLAH. Jurnal Manajemen Pendidikan, 10(2), 547-561.
Lestari, Y. A., & Purwanti, M. (2018). Hubungan kompetensi pedagogik, profesional, sosial, dan kepribadian pada guru sekolah nonformal X. Jurnal Kependidikan, 2(2), 197-208.
Maâ, S. (2018). Telaah Teoritis: Apa Itu Belajar?. HELPER: Jurnal Bimbingan Dan Konseling, 35(1), 31-46. https://doi.org/https://doi.org/10.36456/helper.vol35.no1.a1458
Maarif, M. A., Lenda, S. S., Rofiq, M. H., Ismawati, I., & Ardianto, A. (2025). Optimalisasi Pembelajaran Akidah Akhlak melalui Media Quizizz untuk Meningkatkan Prestasi Belajar Siswa. Attadrib: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 8(1 SE-Articles), 1–14. https://doi.org/10.54069/attadrib.v8i1.836
Mustowiyah, M., & Sunanda, S. (2017). Pengaruh Budaya Sekolah dan Kompetensi Guru terhadap Mutu Pendidikan di SMP Negeri Se-Kecamatan Randudongkal Kabupaten Pemalang. JP3 (Jurnal Pendidikan Dan Profesi Pendidik), 3(1), 89-113.
Rahmawati, L. (2024). Identifikasi Permasalahan Guru untuk Meningkatkan Mutu dan Profesionalisme. Jurnal Penelitian Pendidikan Geografi,, 9((4)), 251-261.
Suwarni, S. (2022). Peran budaya sekolah dalam menciptakan lingkungan belajar yang kondusif. ITQAN: Jurnal Ilmu-Ilmu Kependidikan, 13((2),), 241-254.
Suwenti, R., Kurniawati, E., Masdariah, E., Qurtubi, A., & Muslihah, E. (2024). Pengaruh Peran, Motivasi Pendidik dan Tenaga Kependidikan Dalam Capaian Mutu Pendidikan Madrasah. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 13((001 Des),), 667-678.
Syaidah, U., Suyadi, B., & Ani, H. M. (2018). Pengaruh kompetensi guru terhadap hasil belajar ekonomi di SMA Negeri Rambipuji Tahun Ajaran 2017/2018. JURNAL PENDIDIKAN EKONOMI: Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, Ilmu Ekonomi Dan Ilmu Sosial, 12(2), 185-191.
Syukri, M., Rabbirham, R., Aisyah, S., Annisa, R., & Halim, A. (2024). Pendekatan Sistem Pengadministrasian di YPI Bidayatul Hidayah 2: Pendekatan Sistem Pengadministrasian di YPI Bidayatul Hidayah 2. Journal of Education Research, 5(1), 314-322.
Tugiyanto, A., & Trisiana, A. (2023). Meningkatkan prestasi belajar PPKn kompetensi dasar hak dan kewajiban terhadap lingkungan melalui model pembelajaran problem based learning siswa kelas IV SDIT Mutiara Hati Ngargoyoso tahun pelajaran 2021/2022. Jurnal Global Citizen: Jurnal Ilmiah Kajian Pendidikan Kewarganegaraan, 12(1), 11-16.
Wawan, A. (2025). PERAN ADMINISTRASI PENDIDIKAN DALAM MEWUJUDKAN SEKOLAH EFEKTIF DAN EFISIEN. An Najah (Jurnal Pendidikan Islam Dan Sosial Keagamaan), 4(3), 33-42.
Zahroh, Fitri Lutfia, and F. H. (2024). Indikator Keberhasilan dalam Evaluasi Program Pendidikan: Success Indicators in Educational Program Evaluation. Edu Cendikia: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 4(03), 1052–1063. https://doi.org/10.47709/educendikia.v4i03.
Template
