Pengaruh Kompetensi Profesional, Motivasi Kerja, Dan Burnout Terhadap Kinerja Guru Pada Guru Honorer Dan PPPK Tingkat SMA Se-Kecamatan Buleleng
DOI:
https://doi.org/10.37385/sxh40q24Keywords:
burnout, kinerja guru, kompetensi profesional, motivasi kerja.Abstract
Kinerja guru masih menjadi salah satu tantangan dalam meningkatkan mutu pendidikan karena belum seluruh guru mampu melaksanakan tugas profesionalnya secara optimal di tengah berbagai tuntutan pekerjaan yang semakin kompleks. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh kompetensi profesional, motivasi kerja, dan burnout terhadap kinerja guru pada guru honorer dan Pegawai Pemerintah dengan Perjanjian Kerja (PPPK) tingkat SMA se-Kecamatan Buleleng. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain kausal. Populasi penelitian berjumlah 184 guru, sedangkan sampel sebanyak 126 responden ditentukan menggunakan teknik proportionate stratified random sampling. Data dikumpulkan melalui kuesioner dengan skala Likert dan dianalisis menggunakan analisis regresi linier berganda. Hasil penelitian menunjukkan bahwa secara parsial kompetensi profesional dan motivasi kerja berpengaruh positif dan signifikan terhadap kinerja guru, sedangkan burnout berpengaruh negatif dan signifikan terhadap kinerja guru. Selain itu, kompetensi profesional, motivasi kerja, dan burnout secara simultan berpengaruh signifikan terhadap kinerja guru. Temuan ini menunjukkan bahwa peningkatan kinerja guru tidak hanya memerlukan penguatan kompetensi profesional dan motivasi kerja, tetapi juga upaya pengelolaan burnout melalui penciptaan lingkungan kerja yang kondusif serta pengelolaan beban kerja yang proporsional.
References
Ain, F. W., Bukhori, M., & Ruspitasari, W. D. (2024). Pengaruh motivasi kerja, kompetensi pedagogik, dan profesionalisme terhadap kinerja guru di MTs Negeri 2 Maluku Tengah. Jurnal Ekonomi Manajemen dan Bisnis, 5(1).
Apriyanti, D. D., Anindita, R., & Purwandari, D. A. (2021). Peran job crafting terhadap kinerja guru pada masa pandemi COVID-19 melalui burnout dan work-life balance. Jurnal Ilmiah Manajemen dan Bisnis, 22(2), 260–278. https://doi.org/10.30596/jimb.v22i2.7917
Astuti, D., Natajaya, I. N., & Dantes, K. R. (2021). Determinasi kepemimpinan pelayan, motivasi kerja, kepuasan kerja, dan budaya organisasi terhadap kinerja guru di SMA Negeri 1 Sukasada. Jurnal Administrasi Pendidikan Indonesia, 12(1), 21–30. https://doi.org/10.23887/jurnal_ap.v12i1.383
Bagou, D. Y., & Suking, A. (2020). Analisis kompetensi profesional guru. Jambura Journal of Educational Management, 1(2), 122–130. https://doi.org/10.37411/jjem.v1i2.522
Bianchi, R., Schonfeld, I. S., & Laurent, E. (2015). Is burnout primarily linked to work-situated factors? A relative weight analytic study. Frontiers in Psychology, 6, 1–11. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2015.01936
Datariana, I. M., Dantes, K. R., & Ariawan, I. P. W. (2020). Kontribusi sertifikasi guru, motivasi kerja, dan supervisi akademik terhadap profesionalisme guru sekolah dasar di Gugus VI Kecamatan Mengwi. Jurnal Administrasi Pendidikan Indonesia, 11(2).
Delafini, R., Adiputra, & Badrun, M. (2024). Pengaruh kompetensi profesional dan kompetensi pedagogik terhadap kinerja guru. Jurnal Ilmiah Ekonomi Manajemen.
Fitriyana, F., & Novalia, R. J. (2023). Meningkatkan kualitas pembelajaran: Peran strategis pelatihan guru. Jurnal Pendidikan Vokasi dan Seni, 3(1). https://doi.org/10.52060/jpvs.v3i1.2768
Ghozali, I. (2018). Aplikasi analisis multivariate dengan program IBM SPSS 25 (9th ed.). Badan Penerbit Universitas Diponegoro.
Hidayat, A., Murniati, N. A. N., & Abdullah, G. (2023). Pengaruh disiplin kerja dan motivasi kerja terhadap kinerja guru SMK negeri se-Kabupaten Pekalongan. Jurnal Manajemen Pendidikan: Jurnal Ilmiah Administrasi, Manajemen dan Kepemimpinan Pendidikan, 4(1), 79–96.
Kusuma, A. G., & Negara, I. G. A. O. (2021). Korelasi disiplin kerja dan motivasi kerja dengan kinerja guru di sekolah dasar. Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan, 5(3), 347–354. https://doi.org/10.23887/jppp.v5i3.39564
Mangkunegara, A. A. A. P. (2017). Manajemen sumber daya manusia perusahaan. Remaja Rosdakarya.
Mangkuprawira, S. (2015). Manajemen sumber daya manusia strategik. Ghalia Indonesia.
Maslach, C., & Leiter, M. P. (2022). The burnout challenge: Managing people’s relationships with their jobs. Harvard University Press. https://doi.org/10.4159/9780674287297
Maulidah, Q. B., Wibowo, N. M., & Widiastuti, Y. (2022). Pengaruh burnout terhadap kinerja karyawan dimediasi semangat kerja karyawan pada staf BPBD Kota Surabaya. Jurnal EMA: Jurnal Ekonomi Manajemen Akuntansi, 7(2), 109–115.
Mulia, D. (2025). Pengaruh burnout, work-life balance, dan keterampilan kerja terhadap kinerja karyawan. Journal of Social and Economics Research, 5(2).
Mulyani, N. M. H., & Wiarta, I. W. (2021). Kontribusi gaya kepemimpinan transformasional kepala sekolah dan motivasi kerja terhadap kinerja guru. Jurnal Pedagogi dan Pembelajaran, 4(1), 158–167. https://doi.org/10.23887/jp2.v4i1.32117
Nabela, S., Fitria, H., & Nurkhalis, N. (2021). Pengaruh kompetensi profesional dan motivasi kerja guru terhadap kinerja guru. ISEJ: Indonesian Science Education Journal, 2(1), 12–16.
Naja, A., & Sunarto. (2025). Pengaruh kompetensi, motivasi, dan kedisiplinan terhadap kinerja guru dalam kerangka pembinaan guru SMA di Yogyakarta. Jurnal Ilmiah Pendidikan Tut Wuri Handayani, 7(2).
Oktaviani, N. K. W., & Putra, M. (2021). Motivasi dan disiplin kerja terhadap kinerja guru di sekolah dasar. Jurnal Ilmiah Pendidikan dan Pembelajaran, 5(2), 294–302. https://doi.org/10.23887/jipp.v5i2.35146
Pratiwi, N. K. A. P., Wiyasa, I. K. N., & Ganing, N. N. (2021). Hubungan antara kepemimpinan kepala sekolah dan motivasi kerja terhadap kinerja guru SD. Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan, 5(1), 26–33. https://doi.org/10.23887/jppp.v5i1.32907
Pusat Pelayanan Pembiayaan Pendidikan. (2025). Peringatan Hari Guru Nasional 2025: Tantangan dan peran strategis guru dalam pembangunan pendidikan nasional. Kementerian Pendidikan Dasar dan Menengah.
Putra, I. W. A., & Negara, I. G. A. O. (2021). Kontribusi kompetensi profesional guru dan motivasi kerja terhadap kinerja guru SD. Jurnal Ilmiah Pendidikan dan Pembelajaran, 5(1), 95–104. https://doi.org/10.23887/jipp.v5i1.32253
Rahmawati, A., Mustaji, M., Setyowati, S., Hariyati, N., & Roesminingsih, E. (2024). Pengaruh kompetensi pedagogik dan motivasi terhadap kinerja guru. Journal of Education Research, 5(3), 2500–2505.
Sasmi, P. W., & Liana, L. (2024). Pengaruh kompetensi, kompensasi, dan motivasi terhadap kinerja guru. Jurnal Niara, 17(3).
Sintadewi, K. D., & Putra, M. (2021). Kontribusi kompetensi profesional dan motivasi kerja terhadap kinerja guru. Jurnal Ilmiah Pendidikan dan Pembelajaran, 5(1), 36–42. https://doi.org/10.23887/jipp.v5i1.32067
Sugiyono. (2022). Metode penelitian kuantitatif, kualitatif, dan R&D. Alfabeta.
Tamrin, M. H., Hasan, S., & Jannang, A. R. (2020). Pengaruh burnout terhadap kinerja dengan kecerdasan emosional dan self-efficacy sebagai pemediasi pada guru SLB di Kota Ternate. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, 6(2), 72–81.
Ulfa, S. W., Siregar, A. R. F., Nasution, A. R., Hamidiyah, M., Nasution, N. F., Lubis, R. F. Y., & Tanjung, R. R. (2024). Kompetensi profesional guru: Upaya peningkatan kualitas dalam mengajar. Jurnal Pendidikan Tambusai, 8(2), 31062–31071.
Yulia, Y., Salamah, U., & Hadiyanto, N. (2022). Pengaruh kompetensi profesional guru terhadap kinerja guru untuk mewujudkan capaian hasil belajar siswa. Khazanah Akademia, 5(1).
