Transformasi Smp Muhammadiyah 7 Program Unggulan Colomadu Kabupaten Karanganyar
DOI:
https://doi.org/10.37385/ceej.v7i3.10383Keywords:
transformasi pendidikan; sekolah Muhammadiyah; program unggulan; pendidikan IslamAbstract
Perubahan sosial dan perkembangan teknologi yang pesat menuntut lembaga pendidikan Islam untuk melakukan transformasi agar tetap relevan dan berdaya saing tanpa kehilangan identitas keislamannya. Dalam konteks pendidikan Muhammadiyah, transformasi kelembagaan menjadi kebutuhan strategis untuk merespons tantangan global sekaligus meneguhkan nilai-nilai Al-Islam dan Kemuhammadiyahan. Namun, kajian empiris yang mengkaji transformasi sekolah Muhammadiyah tingkat menengah pertama secara mendalam masih terbatas. Penelitian ini bertujuan menganalisis proses transformasi SMP Muhammadiyah 7 Program Unggulan Colomadu Kabupaten Karanganyar yang mencakup aspek tata kelola/manajemen, sarana prasarana, guru, dan siswa. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian lapangan. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara mendalam, dan dokumentasi, kemudian dianalisis menggunakan model interaktif Miles dan Huberman. Hasil penelitian menunjukkan bahwa transformasi sekolah dilakukan secara sistematis melalui penguatan visi kelembagaan, reformasi manajerial, pengembangan sumber daya manusia, peningkatan sarana prasarana, serta implementasi program unggulan. Program kelas digital, tahfidz, dan kelas reguler berciri Islami menjadi instrumen utama dalam membentuk budaya sekolah yang adaptif, meningkatkan mutu pembelajaran, serta memperkuat karakter religius siswa. Meskipun demikian, keterbatasan kesiapan sumber daya manusia dan sarana pendukung masih menjadi tantangan yang memerlukan pendampingan berkelanjutan. Penelitian ini memberikan kontribusi empiris terhadap kajian transformasi pendidikan Islam serta menawarkan rujukan praktis bagi sekolah Muhammadiyah dan sekolah Islam lainnya dalam mengembangkan strategi transformasi yang berkelanjutan dan berlandaskan nilai-nilai keislaman.
References
Abdullah, A. H., & Santoso, B. (2015). Teori dan praktik pendidikan modern. Pustaka Pelajar.
Al-Attas, S. M. N. (1991). The concept of education in Islam. ISTAC.
Al-Attas, S. M. N. (1993). Islam and secularism. ISTAC.
Al-Ghazali, A. H. (n.d.). Ihya ulum al-din (Vol. 1). Dar al-Marifah.
Al-Ghazali, A. H. (2005). Ihya ulum al-din (Vol. 1). Dar al-Fikr.
Al-Ghazali, A. H. (2015). The revival of the religious sciences: Book of knowledge. Fons Vitae.
Astuti, D., & Ismail, I. (2025). Transformasi pendidikan: Relevansi filsafat dalam menghadapi era globalisasi dan teknologi. Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 8(5), 5165–5169.
Az-Zarnuji. (2000). Talim al-mutaallim. Al-Hidayah.
Chekhov, A. (1973). Letters of Anton Chekhov. Viking Press.
Cranton, P. (1994). Understanding and promoting transformative learning. Jossey-Bass.
Cranton, P. (1996). Professional development as transformative learning. Jossey-Bass.
Danim, S. (2003). Menjadi peneliti kualitatif. Pustaka Setia.
Darling-Hammond, L. (2000). Teacher quality and student achievement. Education Policy Analysis Archives, 8(1), 1–44.
Dewey, J. (1916). Democracy and education. Macmillan.
Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan. (2023). Teknologi dalam transformasi pembelajaran Kurikulum Merdeka. Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi.
Direktorat Jenderal Pendidikan Dasar dan Menengah. (2020). Panduan manajemen sekolah efektif. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
Direktorat Jenderal Pendidikan Dasar dan Menengah. (2021). Panduan pengelolaan sarana dan prasarana sekolah. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
Freire, P. (2000). Pedagogy of the oppressed. Continuum.
Freire, P. (2005). Education for critical consciousness. Continuum.
Fullan, M. (2001). The new meaning of educational change. Teachers College Press.
Fullan, M. (2001). Leading in a culture of change. Jossey-Bass.
Fullan, M. (2007). The new meaning of educational change (4th ed.). Teachers College Press.
Giroux, H. A. (2000). Introduction. In Pedagogy of the oppressed (pp. 12–15). Continuum.
Hargreaves, A., & Shirley, D. (2009). The fourth way. Corwin Press.
Hussain, S. T., Lei, S., Akram, T., Haider, M. J., Hussain, S. H., & Ali, M. (2016). Kurt Lewin’s change model. Journal of Innovation and Knowledge, 1(3), 123–127.
Kementerian Agama Republik Indonesia. (2019). Al-Quran dan terjemahannya. Lajnah Pentashihan Mushaf Al-Quran.
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. (2017). Panduan penyusunan rencana kerja sekolah.
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. (2021). Laporan transformasi pendidikan nasional.
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. (2022). Profil pelajar Pancasila.
Kotter, J. P. (1996). Leading change. Harvard Business School Press.
Lewin, K. (1947). Frontiers in group dynamics. Human Relations, 1(1), 5–42.
Lewin, K. (1951). Field theory in social science. Harper and Row.
Leithwood, K., & Jantzi, D. (2005). Transformational leadership. Teachers College Press.
McLaren, P. (2015). Life in schools (6th ed.). Routledge.
Mezirow, J. (1978). Perspective transformation. Adult Education Quarterly, 28(2), 100–110.
Mezirow, J. (1991). Transformative dimensions of adult learning. Jossey-Bass.
Mezirow, J. (2000). Learning as transformation. Jossey-Bass.
Moleong, L. J. (2004). Metodologi penelitian kualitatif. Remaja Rosdakarya.
Mulyasa, E. (2013). Manajemen berbasis sekolah. Remaja Rosdakarya.
Nata, A. (2012). Pendidikan Islam di era globalisasi. Kencana.
Sallis, E. (2002). Total quality management in education. Routledge.
Sallis, E. (2006). Total quality management in education. IRCiSoD.
Schein, E. H. (2010). Organizational culture and leadership (4th ed.). Jossey-Bass.
Schein, E. H. (2016). Organizational culture and leadership (5th ed.). Jossey-Bass.
Senge, P. M., Cambron-McCabe, N., Lucas, T., Smith, B., Dutton, J., & Kleiner, A. (2000). Schools that learn. Doubleday.
Sergiovanni, T. J. (2005). Leadership for the schoolhouse. Jossey-Bass.
Suyatno. (2021). Transformasi pendidikan Muhammadiyah. Jurnal Dinamika Ilmu, 21(1), 50–52.
Tilaar, H. A. R. (2002). Perubahan sosial dan pendidikan. Grasindo.
Tilaar, H. A. R. (2004). Manajemen pendidikan nasional. Rineka Cipta.
UNESCO. (2021). Reimagining our futures together: A new social contract for education. UNESCO Publishing.
Vygotsky, L. S. (1978). Mind in society. Harvard University Press.
Zuhairini. (1995). Filsafat pendidikan Islam. Bumi Aksara.
Template
