Pengaruh Literasi Ekonomi, Pemanfaatan Media Digital, dan Penerapan Pembelajaran Berbasis Proyek Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Melalui Motivasi Belajar Sebagai Variabel Mediasi di SMA Negeri 4 Makassar
DOI:
https://doi.org/10.37385/ceej.v7i4.10694Keywords:
Literasi Ekonomi, Pemanfaatan Media Digital, Penerapan Pembelajaran Berbasis Proyek, Kemampuan Berpikir Kritis, Motivasi BelajarAbstract
Tujuan penelitian ini adalah untuk memperoleh pemahaman yang lebih luas mengenai pengaruh literasi ekonomi, pemanfaatan media digital, dan penerapan pembelajaran berbasis proyek terhadap kemampuan berpikir kritis melalui motivasi belajar sebagai variabel mediasi di SMA Negeri 4 Makassar. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan jenis deskriptif dan melibatkan 304 responden. Analisis data dilakukan menggunakan teknik Partial Least Square Structural Equation Model (PLS-SEM). Hasil penelitian menunjukkan bahwa literasi ekonomi, pemanfaatan media digital, dan penerapan pembelajaran berbasis proyek berpengaruh signifikan terhadap kemampuan berpikir kritis maupun motivasi belajar. Selain itu, motivasi belajar juga berpengaruh signifikan terhadap kemampuan berpikir kritis dan mampu memediasi pengaruh ketiga variabel tersebut terhadap kemampuan berpikir kritis.
References
Aditya. (2021). Pengaruh media digital berbantuan lectora inspire terhadap kemampuan berpikir kritis siswa pada materi gelombang cahaya (Bachelor thesis). UIN Syarif Hidayatullah Jakarta.
Aisyah, I., & Srigustini, A. (2022). Pembelajaran ekonomi abad 21: Pengukuran literasi ekonomi siswa aspek pengetahuan dan sikap. Economic Education and Entrepreneurship Journal, 5, 265-274.
Alimuddin, A., Simanjuntak, J. N., Jusnita, A. E., Murniawaty, I., & Wono, H. Y. (2023). Teknologi dalam pendidikan: Membantu siswa beradaptasi. Journal on Education, 5(4), 11777-11790.
Anggreini, C., & Waspada, I. (2020). Kajian literasi ekonomi siswa sekolah menengah atas Al Amanah Ciwidey. Indonesian Journal of Social Science Education, 2(1), 1-9.
Astuti, F. R., Sahara, I. R., & Gusmaneli, G. (2025). Pelaksanaan pembelajaran berbasis proyek dalam pembelajaran pendidikan agama Islam. Jurnal Bintang Pendidikan Indonesia, 3(1), 1-15.
Bachtiar, H., Razak, M., & Zakaria, S. (2021). Indonesian progressive Muslims and the discourse of the Israeli Palestinian peace. Journal of Social Studies, 17(1), 1-20. https://doi.org/10.21831/jss.v17i1.34843
Banu, U. S. (2020). Technical skill upgradation by project based learning and exposing to state of art technologies. Procedia Computer Science, 172, 950-953. https://doi.org/10.1016/j.procs.2020.05.137
Budiman. (2024). Analisis dampak penggunaan media Tiktok terhadap motivasi belajar siswa di sekolah dasar. Jurnal Inovasi Refleksi Profesi Guru, 1(2), 43-47.
Bytyqi, B. (2021). Project based learning: A teaching approach where learning comes alive. The Journal of Teaching English for Specific and Academic Purposes, 9, 1999-2001.
Cahyani, S. (2019). Pengaruh penerapan model project based learning terhadap keterampilan berpikir kreatif dan hasil belajar biologi siswa. Prosiding Seminar Nasional Biologi VI, 6(1), 667-673.
Calavia, B., Blanco, T., Casas, R., & Dieste, B. (2023). Making design thinking for education sustainable. Thinking Skills and Creativity, 47. https://doi.org/10.1016/j.tsc.2022.101199
Changwong, K. (2018). Critical thinking skill development: Analysis of a new learning management model. Journal of International Studies, 11(2), 37-48. https://doi.org/10.14254/2071-8330.2018/11-2/3
Diantini, N. P. A. W., Susanti, & Subroto, W. T. (2021). The effect of peer group economic literacy and use of social media on consumption behavior. Technium Social Sciences Journal, 2(1), 296-311.
Fadiyah, H., Kurnianti, E. M., & Hasanah, U. (2024). Studi literatur peningkatan kemampuan berpikir kritis siswa melalui media digital. Didaktik Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 10(2), 211-224.
Firdaus, A., Malini, H., Afifah, N., Azazi, A., & Fitriana, A. (2023). The influence of service quality and perceived risk on repurchase intention. Enrichment Journal of Management, 13(5), 3082-3096.
Fontanelli, G. A., Sofia, A., Fusco, S., Grazioso, S., & Di Gironimo, G. (2024). Preliminary architecture design for human in the loop control. Fusion Engineering and Design, 20(6), 114-126.
Guo, P., Saab, N., Post, L. S., & Admiraal, W. (2020). A review of project based learning in higher education. International Journal of Educational Research, 10(2), 101-106.
Hair, J. F., Howard, M. C., & Nitzl, C. (2020). Assessing measurement model quality in PLS SEM. Journal of Business Research, 109, 101-110. https://doi.org/10.1016/j.jbusres.2019.11.069
Hidayat, M., Latief, F., Widiawati, A., Asbara, N. W., & Zaeni, N. (2021). Factors supporting business resilience in new normal era. Journal of Distribution Science, 19(11), 5-15.
Jannah, D. R. N., & Atmojo, I. R. W. (2022). Media digital dalam memberdayakan kemampuan berpikir kritis abad 21. Jurnal Basicedu, 6(1), 1064-1074.
Lo Prete, A. (2018). Inequality and economic literacy. Economia Politica, 35(1), 185-206.
Mustakim, A., Halik, A., Akib, M., Saleh, M., Kaharuddin, K., & Ismail, I. H. (2024). Korelasi penggunaan media pembelajaran Canva terhadap motivasi belajar. Jurnal Pendidikan Indonesia, 4(3), 898-908.
Nasrah, N., & Muafiah, A. M. A. (2020). Analisis motivasi belajar dan hasil belajar daring mahasiswa. Jurnal Riset Pendidikan Dasar, 3(2), 207-213.
Ngadiso, N., Sarosa, T., Asrori, M., Drajati, N. A., & Handayani, A. (2021). Project based learning in EFL learning. Al Ishlah Jurnal Pendidikan, 13(2), 1114-1122.
Nisa, A. K., Muna, N., & Fadhillah, R. (2023). Manfaat penggunaan media literasi digital pada minat belajar siswa. Jurnal Wawasan Sarjana, 2(3), 136-147.
Nuraisah, Ansar, A., Makbul, & Ahmad, L. O. I. (2021). Implementasi sistem informasi manajemen. Bacaka Jurnal Pendidikan Agama Islam, 1(2).
Pangesti, W. A., Fanani, A., & Prastyo, D. (2020). Pengaruh model project based learning terhadap motivasi belajar siswa. Buana Pendidikan, 16(3), 27-32.
Samrin, S., Syahrul, S., & Maknun, D. R. L. (2020). Pengaruh kondisi sosial ekonomi terhadap motivasi belajar siswa. Shautut Tarbiyah, 26(2), 250-271.
Sari, M., Rachman, H., Astuti, N. J., Afgani, M. W., & Siroj, R. A. (2023). Explanatory survey dalam metode penelitian deskriptif kuantitatif. Jurnal Pendidikan Sains dan Komputer, 3(1), 10-16.
Sastrakusumah, E. N., Suherman, U., & Darmawan, D. (2023). Pengaruh media pembelajaran interaktif berbantuan aplikasi Ispring Presenter. Jurnal Teknologi Pendidikan dan Pembelajaran, 8(1), 469-485.
Skagerlund, K., Lind, T., Stromback, C., Tinghog, G., & Vastfjall, D. (2018). Financial literacy and numeracy. Journal of Behavioral and Experimental Economics, 74, 18-25.
Suherni, E. S., Wahyudin, A., & Gunawan, A. (2023). Analysis of adaptive and participatory leadership models. Journal of Educational Analytics, 2(4), 495-502. https://doi.org/10.55927/jeda.v2i4.6732
Van Laar, E., Van Deursen, A. J., Van Dijk, J. A., & De Haan, J. (2017). The relation between 21st century skills and digital skills. Computers in Human Behavior, 72, 577-588.
Wu, X. Y. (2024). Self regulated learning in project based learning environments. Heliyon, 10(5), 1-19.
Yusuf, M. (2023). Inovasi pendidikan abad 21 perspektif tantangan dan praktik terkini.
Zhang, F. (2024). Effects of game based learning on academic outcomes. Heliyon, 10(16), 1-15.
Zubaidah, S. (2016). Seminar nasional pendidikan. 2(2), 1-17.
Zulatsari, M. L. R., & Soesatyo, Y. (2018). Pengaruh literasi ekonomi terhadap minat berwirausaha. Jurnal Pendidikan Ekonomi, 6(3), 157-160.
Zuleni, E., & Marfilinda, R. (2022). Pengaruh motivasi terhadap pemahaman konsep IPA siswa. Jurnal Pendidikan, 1(1), 244-250.
Template
