Pengaruh Pelatihan Berbasis Simulasi Terhadap Keterampilan Tata Rias Panggung Anggota Subunit Tari UKM UNJ
DOI:
https://doi.org/10.37385/ceej.v7i3.12000Keywords:
Pelatihan Berbasis Simulasi, Keterampilan Tata Rias Panggung, Experiential Learning, Subunit Tari UKM UNJAbstract
Keterampilan tata rias panggung merupakan kompetensi krusial bagi pelaku seni pertunjukan untuk mendukung visualisasi karakter dan estetika pementasan. Namun, metode pelatihan yang efektif dan interaktif dalam mengembangkan keterampilan tersebut masih sangat terbatas. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh pelatihan berbasis simulasi dengan pendekatan Experiential Learning terhadap keterampilan tata rias panggung anggota subunit Tari Unit Kesenian Mahasiswa Universitas Negeri Jakarta (UKM UNJ). Metode penelitian yang digunakan adalah pre-experimental dengan rancangan one-group pretest-posttest design. Pengambilan sampel menggunakan teknik total sampling dengan jumlah 14 responden anggota aktif subunit Tari UKM UNJ. Pengumpulan data dilakukan melalui tes unjuk kerja (performance test) yang dinilai menggunakan lembar rubrik penilaian oleh dua orang juri ahli (rater). Data yang diperoleh kemudian dianalisis menggunakan uji statistik deskriptif dan uji hipotesis Paired Sample T-Test. Hasil analisis deskriptif menunjukkan peningkatan nilai rata-rata (mean) dari tes awal (pretest) sebesar 32,46 menjadi 43,85 pada tes akhir (posttest). Hasil pengujian hipotesis menggunakan Paired Sample T-Test memperoleh nilai signifikansi (Sig. 2-tailed) sebesar < 0,000 (α < 0,05), yang berarti H0 ditolak dan H1 diterima. Maka dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh yang positif dan signifikan dari penerapan pelatihan berbasis simulasi terhadap peningkatan keterampilan tata rias panggung anggota subunit Tari UKM UNJ. Implikasi dari penelitian ini adalah pelatihan berbasis simulasi dapat direkomendasikan sebagai alternatif metode pembelajaran yang aplikatif dan efektif dalam bidang tata rias seni pertunjukan.
References
Aiken, L. R. (1985). Three coefficients for analyzing the reliability and validity of ratings. Educational and Psychological Measurement, 45(1), 131–142. doi: 10.1177/0013164485451012.
Aprillia, R., Suryono, & Siregar, F. O. P. (2020). Pusat seni pertunjukan kontemporer di Manado: Arsitektur kontemporer. Jurnal Arsitektur DASENG, 9(2). doi: 10.35793/daseng.v9i2.34729.
Auliyah, U. R., Mokhtar, S., & Aisyah, W. N. (2025). Pelaksanaan simulation-based learning dalam meningkatkan keterampilan klinis mahasiswa Program Studi Profesi Dokter: Literature review. PREPOTIF: Jurnal Kesehatan Masyarakat, 9(3), 7141–7149. doi: 10.31004/prepotif.v9i3.49806.
Chernikova, O., Heitzmann, N., Stadler, M., Holzberger, D., Seidel, T., & Fischer, F. (2020). Simulation-based learning in higher education: A meta-analysis. Review of Educational Research, 90(4), 499–541. doi: 10.3102/0034654320933544.
Hidayatullah, R. (2017). Pengantar seni pertunjukan Lampung. Arttex.
Kartikawati, M., & Lutfiati, D. (2019). Peningkatan keterampilan tata rias wajah panggung melalui pelatihan pada Tim Paduan Suara Universitas Airlangga Surabaya. Jurnal Tata Rias, 8(1), 84–88. doi: 10.26740/jtr.v8n1.26966.
Kementerian Tenaga Kerja dan Transmigrasi Republik Indonesia. (2008). Keputusan Menteri Tenaga Kerja dan Transmigrasi Republik Indonesia Nomor KEP.248/MEN/XII/2008 tentang Penetapan Standar Kompetensi Kerja Nasional Indonesia Sektor Jasa Kegiatan Lainnya Bidang Kecantikan Kulit.
Kolb, D. A. (1984). Experiential learning: Experience as the source of learning and development. Prentice-Hall.
Shapiro, S. S., & Wilk, M. B. (1965). An analysis of variance test for normality—Complete samples. Biometrika, 52(3–4), 591–611. doi: 10.1093/biomet/52.3-4.591.
Wahyudi, H., Supiani, T., & Atmanto, D. (2024). Pengaruh pelatihan tata rias wajah (make up) dalam acara Cantik Bareng NET (NET TV) terhadap keterampilan rias wajah sehari-hari. Jurnal Adijaya Multidisplin, 2(5), 832–849.
Template
