Dampak Dana Filantropi terhadap Capaian Kompetensi Literasi dan Numerasi: Analisis Social Return on Investment pada Yayasan Pendidikan di Indonesia

Abstract

Pendidikan berkualitas masih menjadi tantangan di Indonesia, tercermin dari kompetensi literasi dan numerasi yang tertinggal dari rata-rata global. Lembaga filantropi non-pemerintah berperan penting dalam mengatasi kesenjangan ini, namun pelaporan dampak yang kredibel pada sektor pendidikan masih langka, terutama dengan pendekatan Social Return on Investment (SROI). Penelitian ini menganalisis dampak dana filantropi terhadap capaian Angka Kompetensi Minimum (AKM) siswa kelas 5 pada 12 SD yang dikelola sebuah yayasan filantropi di Indonesia (disamarkan sebagai Yayasan ABC), menggunakan kerangka SROI enam tahap yang diadaptasi. Dengan desain studi kasus mixed-methods, data dikumpulkan melalui skor AKM sekunder (2023–2025), wawancara semi-terstruktur dengan manajemen yayasan, dan kuesioner kepada 12 guru/penanggung jawab program. Hasil menunjukkan rata-rata kemampuan literasi meningkat dari 83,01% menjadi 87,43%, sementara kemampuan numerasi meningkat tajam dari 62,23% menjadi 86,49%, konsisten melampaui rata-rata nasional. Hasil non-kognitif (motivasi, keaktifan, kepercayaan diri, kemandirian) turut meningkat, dengan skor rata-rata pada kategori “berkembang sesuai harapan”. Rasio SROI indikatif (1,25–2,95) diestimasi menggunakan proksi finansial eksternal dikarenakan masih memiliki keterbatasan data. Temuan ini menegaskan bahwa pendanaan filantropi pendidikan, yang diintegrasikan dengan teori pemangku kepentingan dan legitimasi, menghasilkan bukti akademik yang kredibel atas dampaknya terhadap kompetensi dasar siswa, sekaligus menegaskan perlunya data finansial primer untuk memungkinkan perhitungan SROI yang valid pada penelitian mendatang.