Pengaruh Penggunaan Artificial Intelligence (AI) terhadap Aktivitas Belajar Mahasiswa Jurusan Pendidikan Ekonomi Angkatan 2022 Fakultas Ekonomi dan Bisnis Universitas Negeri Gorontalo
DOI:
https://doi.org/10.37385/ceej.v7i2.9983Keywords:
Artificial Intelligence, Aktivitas Belajar, MahasiswaAbstract
Tujuan Penelitian ini untuk mengetahui Pengaruh Penggunan Artificial Intelligence terhadap Aktivitas Belajar Mahasiswa Jurusan Pendidikan Ekonomi Angkatan 2022 Fakultas Ekonomi dan Bisnis Universitas Negeri Gorontalo. Penelitian ini menggunakan metode penelitian kuantitatif, dengan pendekatan Asosiatif. Data yang digunakan adalah data primer yang diperoleh dari penyebaran kuesioner pada mahasiswa angkatan 2022 Jurusan Pendidikan Ekonomi. Jumlah Penarikan Sampel dalam penelitian ini sebesar 49 responden. Teknik analisis data menggunakan regresi linear sederhana. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat pengaruh Penggunan Artificial Intelligence terhadap Aktivitas Belajar Mahasiswa Jurusan Pendidikan Ekonomi Angkatan 2022 Fakultas Ekonomi dan Bisnis Universitas Negeri Gorontalo. Besaran pengaruh Penggunan Artificial Intelligence terhadap Aktivitas Belajar Mahasiswa sebesar 86,7%
References
Agustin, S., Sumardi, S., & Hamdu, G. (2021). Kajian tentang keaktifan belajar siswa dengan media teka-teki silang pada pembelajaran IPS SD. Pedadidaktika: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 8(1), 166–176.
Al-Salem, M. S., & Al-Jabri, I. M. (2023). AI asking dalam mempermudah pengajaran ekonomi Islam melalui teknologi inovatif untuk meningkatkan pemahaman mahasiswa. Jurnal Pendidikan Ekonomi Islam.
Aldresti, F., Erviyenni, E., Holiwarni, B., Haryati, S., & Simanjuntak, Y. I. W. (2023). Development of digital student activity sheets as learning media in hybrid learning. Indonesian Journal of Educational Development, 4(2), 209–218.
Alifah, N., & Hidayat, A. R. (2025). Effectiveness of artificial intelligence-based learning analytics tools in supporting personalized learning in higher education. Jurnal Pendidikan Progresif, 15(1), 74–84.
Assagaf, G., & Salatalohy, A. (2022). Model struktural dalam menilai antar-hubungan faktor internal terhadap prestasi belajar matematika mahasiswa di masa pandemi Covid-19. FIBONACCI: Jurnal Pendidikan Matematika dan Matematika, 8(1), 9–20.
Pasla, B. N. (2025). Jenis-jenis artificial intelligence (AI) dan contohnya.
Fadhilatunisa, D., Fakhri, M. M., & Rosidah, R. (2020). Pengaruh blended learning terhadap aktivitas belajar dan hasil belajar mahasiswa akuntansi. Jurnal Pendidikan Akuntansi Indonesia, 18(2), 93–106.
Feihong, Z., Agustini, K., & Parwati, N. N. (2025). Pengaruh dukungan dosen pendidikan tinggi terhadap keterlibatan belajar mahasiswa dengan academic self-efficacy sebagai variabel mediasi. Jurnal Teknologi Pembelajaran Indonesia, 15(1), 51–63.
Hanafi, S., Damiti, F., Hafid, R., Toralawe, Y., & Mahmud, M. (2025). Meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa melalui model pembelajaran kooperatif tipe two stay two stray pada mata pelajaran IPS. Jurnal Pendidikan IPS.
Hestiningsih, I. (2019). Pengantar kecerdasan buatan.
Holmes, W., Bialik, M., & Fadel, C. (2019). Artificial intelligence in education: Promises and implications for teaching and learning. Center for Curriculum Redesign.
Benzoat dan kalium sorbat (antiinversi) dan kecepatan pengadukan sebagai upaya penghambatan reaksi inversi pada nira tebu.
Kolivia, N. R., Wachyudi, K., & Kamil, A. B. (2022). Hambatan-hambatan yang dialami mahasiswa dalam pembelajaran daring selama pandemi Covid-19. Jurnal Santiaji Pendidikan, 12(2), 80–84.
Masitoh, D. (2019). Model pembelajaran PAILKEM sebagai upaya mengembangkan aktivitas belajar peserta didik. Al-I’tibar: Jurnal Pendidikan Islam, 6(2), 92–97.
Muarif, J. A., Jihad, F. A., Alfadli, M. I., & Setiabudi, D. I. (2023). Juhdan. Anfa Mediatama.
Nur, M. A. (2024). Pengaruh keterlibatan belajar terhadap prestasi belajar mahasiswa pada mata kuliah statistik. Kognitif: Jurnal Riset HOTS Pendidikan Matematika, 4(3), 1086–1095.
Oktavia, D. H., & Suseno, G. (2024). Pemanfaatan kecerdasan buatan dalam pendidikan di Indonesia: Potensi dan tantangan. Indo-MathEdu Intellectuals Journal, 5(2), 1680.
Purbayanti, R. L., Suherdiyanto, S., & Veriansyah, I. (2022). Upaya meningkatkan aktivitas belajar siswa dengan menggunakan model pembelajaran student facilitator and explaining pada mata pelajaran IPS. Jurnal Inovasi Pendidikan dan Pengajaran, 1(1), 22–29.
Sardiyanah, S. (2020). Belajar dan faktor yang mempengaruhinya. Jurnal Al-Qalam: Jurnal Kajian Islam dan Pendidikan, 7(1), 123–144.
Topano, A., Asiyah, A., & Revola, Y. (2022). Peningkatan aktivitas belajar mahasiswa melalui media pembelajaran IPA berbasis multimedia interaktif. Jurnal Basicedu, 6(3), 5423–5434.
Template
